初三460分左右成績屬於中等偏下。因爲每個地區的的總分數都有所不同，再加上錄取線設置的不一樣，所以初三成績在460左右的在我們這邊是中等偏下的，還是需要初三學生在繼續加把勁的，爭取在初三最後一段時間多學習些知識，提高成績，這樣才能在中考錄取線內占上一席之地。
初三460分左右成績算差嗎
初三460分左右成績不算好，屬於中等偏差的水平。
1、明確目標，端正思想
補弱科的目標是在短時間內提高弱科的分數，達到快速提高中考總分的目的。因此補習弱科不能盲目追求滿分，要有所取捨。現實的目標是穩拿難度低的題目的分數，集中力量突擊難度中等和中等偏上題目的分數，放棄難度高題目的分數。
2、抓大綱，抓基礎
考生在某個科目上分數低，往往是在知識、技能掌握上存在缺陷，或者是記憶不牢，或者是理解不透，或者是應用不熟練。因此，對照大綱，迴歸課本，查漏補缺，及時彌補，這纔是提高分數最有效的辦法。如果考生丟掉課本和大綱一味地做模擬試題，對付偏題難題，其結果只會是耽誤時間，難有提高。
3、抓課堂效率
努力學習從來都不是孤軍作戰的，不要僅指望學生課後或者星期如何努力，試問初三學生幾乎都是596模式（早5:00，晚9:00，一週6天上課時間）真正的課後時間微乎其微了。所以學生要抓住課堂效率，在老師的指導下學習，這樣的學習透徹，並且還可以讓自己學的相對輕鬆一些。
4、分類整理歸納錯題
分析完錯題之後，必須要做好歸納整理，以便有針對性地查缺補漏。爲了讓大家聽得明白一些，我就拿英語舉個例子，比如某道題考察的知識點是單詞的用法，那學生就把這個知識點整理出來，歸結到單詞那一類別。如果這個題做錯是單詞的用法沒記住，那就在題幹旁邊標註：單詞用法未掌握。
5、隔三差五複習錯題
試卷上的錯題歸納整理完之後，建議和試卷單獨存放到一箇文件夾裏，隔幾天就翻一翻，及時鞏固。在複習的時候，建議先看筆記本上的知識點和錯題本上標註的錯因。等到把這些搞明白之後，再去看試卷上的原題，這時，可以把這些做錯的題再重新做一遍，檢測知識掌握情況。這個過程可以反覆操作，直到清除所有問題爲止。
另外，要想提高成績，學生學習還要主動。只有積極主動地學習，才能感受到其中的樂趣，才能對學習越發有興趣。有了興趣，成績就會在不知不覺中得到提高。有的同學基礎不好，學習過程中老是有不懂的問題，又羞於向人請教，結果是鬱鬱寡歡，心不在焉，從何談起提高學習成績。這時，唯一的方法是，向人請教，不懂的地方一定要弄懂，一點一滴地積累，才能進步。
初三考了460分左右是什麼水平
初三460分左右的成績算是差的了。孩子這個成績說明學生在中學階段總體成績不夠好，文化基礎相對比較薄弱。從學業上來講，上普通高中也會很喫力。但是初中學業跟高中相比沒有那麼繁重，同時整體上難度不高，在初中期間多花費一些心思，多多努力，尤其到了初三衝刺一下，提高成績還是比較容易的。
初三成績差要怎麼學習
1、制定有規律的學習計劃。在制定一箇相對較長期目標的同時，一定要制定一箇短期學習目標，這個目標要切合自己的實際，通過努力是完全可以實現的。達到一箇目標後，再製定下一個目標，確保每一箇小目標都實現。重要的是進行時間上的通盤管理，制定較爲詳細的課後時間安排計劃表，課後時間要充分利用，合理安排，嚴格遵守，形成習慣。
2、積極主動的進行預習三部曲。讀：每科用10分鐘左右的時間通讀教材，對不理解的內容記下來，這就是明天上課的重點。這就是預習的目的。寫：預習是將模糊的、有障礙的、思維上的斷點寫下來。練：預習的最高層次是練習，如果做題做會了，說明孩子的自學能力在提高。
3、抓重點、重效率的進行課堂聽講。聽課必須做到跟隨老師，抓重點，當堂懂。聽課時要跟老師的思維走，不預習跟不上。跟老師的目的是抓重點，抓公共重點，如：定理、公式、單詞、句型等。
4、有效的進行復習。做到：想、看、寫、說。想：即回憶、回想。學生最需要做的就是課後回想。看：看課本，看聽課筆記。包括課程內容的重點，也包括回憶的時候沒有想起來、較模糊的“漏缺”點。寫：隨時記下來重點難點、漏缺點。說：就是複述。空餘時間複述自己學過的知識，能複述出來就不用害怕考試。
5、自律完成作業。限時作業：記錄作業時間，與作業無關的事都不做。先複習所學的內容，然後做作業。遇到難題，百思不得，先放過，後攻堅。
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