孩子在成長過程中，可能會養成一些不好的習慣，比如說孩子偷拿東西，有些家長在面對孩子這種行爲的時候，會直接採取嚴厲的措施，可是這樣做的後果，就是會引起孩子的逆反心理，不利於孩子的健康成長。
9歲男孩偷東西該怎麼教育
1、培養孩子“物權”意識。要讓孩子知道未經許可，不可以進入別人的房間，不可以亂動別人的東西，哪怕是爸爸媽媽的東西也不能動，父母要以身作則不可擅自動孩子的東西或擅自進入兒童房。
2、不要輕易定性孩子。家長要經常檢查孩子的物品，如果是“來路不明”的，即使懷疑孩子說謊，也不要當場表露，但私底下要跟小朋友家長覈查，家長不要輕易定性孩子“偷”，也不能對孩子拿別人東西視而不見。
3、家長要保持冷靜，避免錯誤應對。家長髮現孩子偷拿別人東西的時候，無論是從動機上，還是行爲跟結果上來說，都是一種不可取的行爲方式。但是對於孩子的這種行爲，家長要保持足夠的冷靜，不要一時頭腦發熱，作出不合適的教育方式來。
比如家長給孩子冠以“小偷”的稱呼，這種稱呼也會讓孩子感覺受到了人格上的侮辱。還有一些家長，覺得孩子還小，拿別人的東西只是他的無心之舉，因此對偷拿他人東西的行爲充耳不聞，覺得孩子長大了就會改變，從而造成了孩子壞習慣的養成，給孩子帶來一生的影響。
4、及時指出孩子的行爲錯誤。雖然家長要冷靜地處理，但是對於孩子偷拿別人東西的行爲，一定要明確地指出孩子的行爲錯誤，要告訴孩子這種行爲必須被嚴厲禁止。
通過明確的教育方式，讓孩子有深刻的體會，明白生活中有哪些事情是不能夠去做的，讓孩子意識到自己錯誤的行爲，從而有自我改正的意識。在批評的時候，也需要講究一些場合，要顧及孩子的自尊心，不要讓孩子產生過多的心理壓力。
面對孩子的偷拿行爲，家長不要做的事情
1、指責打罵孩子，讓外人蔘與教育孩子。孩子長大後，知道自己的行爲是錯誤的，他不願意讓不好的行爲被更多人知道。如果在外人面前批評教育孩子，甚至讓朋友親戚來參與責罵孩子，這是對孩子自尊的踐踏；如果外人對孩子錯誤行爲進行轉述，這樣對孩子的傷害更大。
2、帶着懷疑，逼問孩子。如果孩子沒偷東西，或是沒意識到行爲的錯誤，父母的懷疑與追問，會讓孩子覺得父母對自己不信任；如果孩子真的偷了，不適當的反覆追究，容易讓孩子產生逆反心理。有時父母因爲生氣，會像審問犯人一樣問孩子，但這樣很傷害孩子的自尊。
孩子爲什麼要去偷東西
1、孩子可能分不清東西的歸屬。對小孩子來說，某件事物的歸屬問題還不是這個年紀應該考慮的問題，畢竟孩子在家裏是被愛被寵着的一方。而且這個年紀的孩子來說，與外界的交流並不多，一般情況下都是在家裏，接觸的東西幾乎都是自己的。
2、爲了滿足內心的需求。孩子爲什麼會帶這些東西回家，還有就是滿足自己的心理需求。孩子可能在家裏的時候，問父母要過一些東西，父母並沒有滿足自己的要求，孩子對於這些物品的需求心理沒有得到滿足，孩子只能拿學校裏或者其它孩子的東西來填補內心這種滿足感。
3、家長不好的示範。可能在孩子眼中，就是學習了父母的某些行爲，然後在自己的行爲中體現了出來，不過可能是“另類體現”罷了。有些家長在平時愛佔小便宜，給孩子不好的示範，孩子有樣學樣，就會形成不好的行爲習慣。所以家長要注意自己的行爲規範，不要把孩子的行爲品行帶偏。
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